Über mich
Nachdem ich von 2012 - 2017 an der Justus-Liebig-Universität Gießen Psychologie studiert und den Bachelor sowie Master erworben habe, habe ich am KJ-IPAM die Weiterbildung zur Kinder- und Jugendpsychotherapeutin für Verhaltenstherapie absolviert. Seit einigen Jahren unterstütze ich somit nun schon Kinder, Jugendliche, (Eltern-)Paare und Familien bei der Bewältigung von alltäglichen und krisenhaften Herausforderungen.
Parallel habe ich in der Kinder- und Jugendpsychologie der Philipps-Universität Marburg zum Thema ADHS im Klassenzimmer promoviert. Dadurch kam ich häufig auch mit Lehrkräften und der Frage des adäquaten Umgangs mit herausforderndem Schüler:innenverhalten in Kontakt.
Aktuell bilde ich mich weiterhin regelmäßig fort. Im Bereich der Forschung leite ich den Aufbau einer Youth-Mental-Health Infrastruktur inkl. kostenloser Onlineplattform zur Verbesserung der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen (www.gustaph.de). Außerdem beforsche ich das Thema Social Media Nutzung.
Beruflicher Werdegang
Studium & Ausbildung
2017 - 2022
Weiterbildung und Approbation zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (VT)
KJ-IPAM
2017 - 2021
Promotion - Thema: ADHS im Klassenzimmer
Philipps-Universität Marburg
2012 - 2017
Psychologiestudium B.Sc. und M.Sc
Justus-Liebig-Universität Gießen
Fortbildungen
Triple-P
Imagery Rescripting
CBASP @young age
MAP-Therapy
Berufliche Stationen
seit Oktober 2023
wissenschaftliche Mitarbeiterin /
Koordinatorin DZPG - Standort Marburg
Philipps-Universität Marburg
seit März 2022
Dozentin/Referentin für Psychologie und Psychotherapie
Februar 2022 - September 2023
organisatorische Leitung
Verhaltenstherapeutische Ambulanz für Kinder und Jugendliche JLU Gießen
Februar 2021 - Januar 2022
Psychologin
Vitos Kinder- und Jugendklinik für psychische Gesundheit Hanau
Mai 2020 - Juli 2021
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin in Weiterbildung
Praxis Kathrin Wagner, Pohlheim
Oktober 2017 - Mai 2022
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin in Weiterbildung
KJ-IPAM, Marburg
Oktober 2017 – März 2021
wissenschaftliche Mitarbeiterin/Doktorandin
Philipps-Universität Marburg
Juni 2017 – September 2017
freie psychologische Mitarbeiterin
Sozialpsychiatrischen Praxis Wetzlar, Stefanie Dithmar
April 2017 – September 2017
Dozentin für Psychologie
Theodora-Konitzky-Krankenpflegeschule, Bad Nauheim
November 2016 – Juni 2017
pädagogische Assistenz für Psychologie & Jugendbildung
Volkshochschule Wetzlar
Januar 2014 – November 2016
studentische Mitarbeiterin
Praxis für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Dr. med. Wilfried Pott, Gießen
August 2013 – Dezember 2013
studentische Projektmitarbeiterin
Diplom-Psychologin Bettina Leopold-Linke
Praktika
Februar 2016 – März 2016:
psychologisches Praktikum
Schulpsychologie, Staatliches Schulamt für den Landkreis Gießen und den Vogelsbergkreis
März 2014 – April 2014:
psychologisches Praktikum
Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie, Friedberg
Publikationen
- Bartnick, C., Van Der Meer, A. S., Dort, M., Christiansen, H., & Schneider, S. (2025). Patient and Public Involvement (PPI) mit Kindern, Jugendlichen und Eltern im DZPG. Kindheit und Entwicklung, 34(1), 13–22. https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000473
- Dort, M., Strelow, A. E., French, B., Groom, M., Luman, M., Thorell, L. B., Biele, G., & Christiansen, H. (2020). Bibliometric Review: Classroom Management in ADHD—Is There a Communication Gap Concerning Knowledge Between the Scientific Fields Psychiatry/Psychology and Education? Sustainability, 12(17), 6826. https://doi.org/10.3390/su12176826
- Dort, M., Strelow, A. E., Schwinger, M., & Christiansen, H. (2020a). Working with Children with ADHD—A Latent Profile Analysis of Teachers’ and Psychotherapists’ Attitudes. Sustainability, 12(22), 9691. https://doi.org/10.3390/su12229691
- Dort, M., Strelow, A., Schwinger, M., & Christiansen, H. (2020b). What Teachers Think and Know about ADHD: Validation of the ADHD-school-expectation Questionnaire (ASE). International Journal of Disability, Development and Education, 3(2), 1–14. https://doi.org/10.1080/1034912X.2020.1843142
- García Alanis, J. C., Strelow, A. E., Dort, M., Christiansen, H., Pinquart, M., & Panitz, C. (2023). Expectation Violations, Expectation Change, and Expectation Persistence: The Scientific Landscape as Revealed by Bibliometric Network Analyses. Collabra: Psychology, 9(1), 73830. https://doi.org/10.1525/collabra.73830
- Strelow, A. E., Dort, M., Schwinger, M., & Christiansen, H. (2020a). Influences on in-service teachers’ intention to use classroom management strategies for students with ADHD: A model replication analysis. Sustainability.
- Strelow, A. E., Dort, M., Schwinger, M., & Christiansen, H. (2020b). Influences on pre-service teachers’ intention to use classroom management strategies for students with ADHD: A model analysis. International Journal of Educational Research., 103. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101627
- YMH-INF, Konsortium: Christiansen, H., Dort, M., Meer, A. S. V. D., Strelow, A. E., Oschwald, A., Pranjic, C., Nagler, T., Hasselhorn, M., Blask, K., Weber, V., Schneider, S., Klingele, C., Greimel, E., Schulte-Körne, G., Bühner, M., Calvano, C., Zepf, F., Gawrilow, C., … Bochum/Marburg, L. S. & K. – R. D. D. S. (2025). Verbesserung der psychischen Gesundheit im Kindes- und Jugendalter: Die Aufgabe der Youth-Mental-Health-Infrastruktur im Deutschen Zentrum für Psychische Gesundheit. Kindheit und Entwicklung, 34(1), 33–43. https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000476
- Zemp, M., Hehlke, L., Strelow, A. E., Dort, M., & Christiansen, H. (2021). Empirische Arbeit: Einstellung und Intention zum Einsatz (in)effektiver Klassenmanagement-Interventionen von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden bei Schüler*innen mit ADHS: Eine Replikationsstudie. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69(4), 244–259. https://doi.org/10.2378/peu2021.art15d
Web-Präsenz
https://orcid.org/0000-0003-3837-3825
https://www.researchgate.net/profile/Martina-Dort